Orientações Curriculares para o Ensino Médio- Biologia

As Orientações Curriculares para o Ensino Médio foram elaboradas com o intuito de contribuir para o aprofundamento de questões que orientariam, de fato, a prática do professor em sala de aula. É praticamente uma complementação aos PCN’s, procurando estabelecer um diálogo mais efetivo com os professores, para diminuir a distância entre as ideias e sua execução. Qualquer proposta de reforma educacional encontrará vários obstáculos para sua implementação e não poderá, certamente, ignorar a inércia dos sistemas de ensino. Não resta dúvida que esse documento é de suma importância para o sistema de ensino brasileiro, mas é claro que só terá algum efeito na medida em que promova mudanças na prática e políticas educacionais, pois os professores sozinhos não conseguiram êxito, afinal a questão educacional transcende os muros escolares e atinge inclusive as universidades.

O que se deseja com esse documento é a ampliação progressiva de capacidades, conhecimentos, saberes e experiências que se pretende que os alunos conquistem na escola. A definição dessas expectativas de alcance, evidentemente, não tem a intenção de padronizar as possibilidades dos alunos: há aqueles que, com certeza, irão muito além do que está estabelecido como expectativa e há outros que, por razões várias, não terão condições de conquistar os saberes previstos. Essa estratégia , a qual considero uma grande contribuição para o ensino da Biologia, requer um ensino que priorize outros aspectos que não apenas a abordagem descritiva de fenômenos e conceitos apresentados aos alunos, onde as  condições para concretizá-lo é avançar para além das listas, nomes e descrições, geralmente relacionadas à memorização. Além disso, espera do professor uma postura didática que assegure a compreensão dos conceitos fundamentais da Biologia e desafie os estudantes a questionar, argumentar de forma fundamentada, perceber contradições, construir coletivamente conhecimentos e valorizá-los, ponto fundamental no processo ensino-aprendizagem atual. Para tanto, as orientações Curriculares para o Ensino Médio – Biologia, apresentam princípios orientadores para uma escola capaz de promover as competências indispensáveis ao enfrentamento dos desafios sociais, culturais e profissionais do mundo contemporâneo. Sem dúvida essa proposta define a escola como espaço de cultura e de articulação de competências e conteúdos disciplinares. Torna-se assim uma ferramenta de grande valia para o professor, no que diz respeito à orientação, ao real sentido de ensinar biologia, a apresentação de critério para seleção de conteúdos e até sugestões de conteúdos. É uma proposta bem organizada, essencial para o direcionamento e homogeneidade entre as escolas.


Jaqueline Fragôso mamede